Обратились ко мне за небольшой диагностикой причин, по которым ребенок страдает так называемым синдромом отличника.
Истерики, стрессы, если вдруг получил не 5,а другую оценку. Ребенок живет только мыслью о заветной цифре в дневнике. У ребенка идет сильное кармическое отягощение из прошлых жизней. Несколько кармических наслоений,где он обладал такими пороками,как зависть,тщеславие,высокомерие.
Был очень враждебен к другим людям,если они были успешнее его. Постоянная зависть и мысли «я тоже так могу»,но при этом ничего не делал ,чтобы изменить ситуацию,чему-то научиться.Слепая зависть и возмущение.
В другом воплощении это было несколько иначе,был комплекс неполноценности,что другие чего-то добиваются,а он нет. Очень низкая самооценка, постоянно какие-то навязчивые мысли на тему,вот если бы я был такой,как тот и этот человек. И опять никаких попыток что-то изменить.Сетует на судьбу и сидит на месте.
За несколько негативных воплощений подряд был наказан. Теперь он пытается быть лучше всех и познает,как это тяжело,что ничего не дается просто так,что нужно работать,не покладая рук, и потеряв себя в извечных попытках стать лучше,чем кто-то.
Так же есть и причины не кармического характера,а текущего воплощения.Кто-то из взрослых имел неосторожность ребенка с кем-то сравнить, и таким образом активировались реинкарнационные конструкции и запустилась программа «синдрома отличника».
Но я бы назвала это программой самоуничтожения,потому что ничего хорошего такой образ мышления не принесет.
Помимо него в будущем возможны были бы патологический трудоголизм, отсутствие личной жизни,потому что все неидеальные и не соответстсвуют ему и его достижениям, неврозы, психозы, депрессии, постоянное самоуничижение, что он может лучше,но не справился, и т.д.
Так же есть влияние мелкой сущности,которая постоянно подначивает на истерики из-за крошечных неудач, и питается его слезами и нервами.
В целом,не критично,никаких сторонних магический влияний,сглазов и т.д. не наблюдается.
Чтобы помочь сгармонизировать процессы, ребенка нужно направить на творчество,но следить,чтобы оно было в удовольствие,а не чтобы нарисовать,слепить и станцевать лучше всех. Помочь найти хобби,самовыражение.
Для корректировки состояния заряжен амулет и мазь.Их фотографии не выставляю по причинам «Интимности» индивидуальных заказов.
Амулет.
С помощью Архангела Михаила и Метатрона амулет поддерживает и очищает четвертую чакру и помогает наполнить ребенка любовью по отношению к самому себе. Его главная цель – просветление сердца.
Для того, чтобы происходили трансформационные процессы, нужно сохранять любовь и отказаться от суждений себя и других.Что он хуже,другие лучше и т.п.
В настоящее время уровень жизненной силы очень упал у многих людей. А ещё огромная часть жизненной силы ребенка уходит на то, чтобы соответствовать принятым стандартам в учебе,отношениях,внешности и т.д..
Этот амулет восстанавливает связь с первичной силой, с силой жизни.Энергия поступает от Земли, космоса, души.
Так же умулет:
1.Вскрывает стремление к познаниям, усидчивость, быстрое усвоение материала и его быстрое извлечение из памяти, настаивает на Высшее Я, способствует объединению с общим энергоинформационным полем учебной программы.Ребенок учится ради познания,а не ради оценки.
2.Способствует успокоению эмоций и ума, разрубает ненужные связи с прошлыми воплощениями,вызывающими кармическое отягощение, помогает отстаивать свои идеалы, помогает, при необходимости, вовремя сказать «нет»,даже самому себе.
3.Способствует окрыленности, легкости, радости, возвышенности, творческой активности, защите мыслеформ от посягательств извне, пробужденности сознания на ментальных планах бытия.
4.Усиливает связь с душой, помогает улавливать нужные идеи, расширить кругозор, развивать таланты и творчество.
5.Способствует контролю над личностью, развитию самосовершенствования, обретения себя, духовного познания себя, покоя, одухотворенности, понимания других, простоты в общении, внутренней гармонии души.
Мазь детская,индивидуальный заряд.
1.Способствует возврату изначальной светокопии, притяжению высших матриц, раскрытию ясности ума, развитию творчества. Устраненяет все негативные программы,являющиеся основой кармического отягощения,вызвавшего в текущем воплощении «синдром отличника»,в том числе кармические наслоения таких негативных причин,как зазнайство, желание выглядеть как кто-то,зависть, враждебность, но нежелание для этого трудиться, критицизма, нерасторопности, безрассудства.
2.Способствует стремлению с изучению, познанию, быстрому усвоению материала, развитию выдержанности, покоя, уравновешенности, усидчивости, открытости.Вместо активной кармической программы-наказания трудиться ради чьего-то одобрения или чтобы выглядеть лучше всех, ребенок учится ради познания и понимания.
3.Способствует расширению эволюционного возраста, интеллекта и ментальной базы, гармонии внутри себя, победе над низшими желаниями, уравновешиванию психики и эмоций, устранению идолопоклонства, слепого отстаивания своих идеалов .А в данном случае идеал и идол - пятерка в дневнике.
4.Способствует раскрытию взаимопонимания с окружающими, творческого потенциала, расширению мыслительной деятельности, быстрому усвоению положительной информации, защите от нежелательной информации и негативных программ, усиленной связи с душой, устранению эгоизма и центрирования на себе.
5.Способствует развитию легкости, независимости от обстоятельств, мягкому урегулированию кармических связей, устранению нежелательных мыслеформ, мешающий творчески развиваться.
6.Способствует притяжению целительных энергий,восстановлению эфирного тела,открытию сердечного центра, раскрытию невозмутимости, подчинению эмоций (нереагирование на отрицательные эмоции), устранению раздражения, обид, слезливости, желания внимания, негативных программ.