А начну ка я выкладывать именно здесь цикл статей под кодовым названием "Эпоха любителей" о революции в живописи и исскустве, да и вообще любительских сферах деятельности, и выкладывать свои первые ученические работы:
Как то прошлым летом ехали мы с семьей по подмосковной пробке, дети с женой тихо стали ровно посапывая в такт двигателю, я же слушал умную передачу по радио. Была передача про то, как надо выискивать, а скорее замечать склонности к чему-либо у детей, и их развивать. Говорилось, что возраст для этого 7-10 лет, если в этом возрасте не придать правильный вектор развитию ребенка, то после овладеть профессией, которая «твоя», а зачастую и просто найти ту самую «свою» профессию будет с каждым годом все тяжелее.
Будучи полностью согласен с этой мыслью, я начал ее развивать, проецируя, на своего тога еще пятилетнего ребенка. Через пару десятков минут я пришел к выводу, что у него ловить какие-то более или менее четкие интересы сложно. Еще через пару минут я вернулся в свое детство и начал вспоминать, что же такое хотелось и моглось мне, куда тянуло меня? Нет, дело тут не в таланте, слове, которым мы постоянно разбрасываемся, а только о том, что меня влекло в возрасте 7-10.
Воспоминания и анализ привели меня к интересной мысли. Наверное, я должен был становиться художником. Посудите сами: математику я ненавидел, до тех пор, пока в ней не появлялись элементы геометрии, языки давались не плохо, но были абсолютно неинтересны, даже дворовые игры и спорт увлекали не дольше, чем на час-два. При том, что я был и остаюсь крайне неусидчивым персонажем, я мог буквально часами рисовать, зная меня, это уму непостижимо. Я действительно мог рисовать дольше, чем читать или даже слушать, как мне читает отец.
Далее я довспоминался до походов в ИЗО Студию, кружок рисования, публикации моего детского рисунка в какой-то там книге. Действительно дело было. Потом это все сошло на «нет» благодаря отсутствия усилий родителей, которые видели во мне международника, а уж ни как не художника, и считали тягу к изобразительным искусствам приятным бонусом к развитию личности, сродни музицированию и физкультуре . Потом я и вовсе перестал рисовать на долгие годы, ограничиваясь карикатурными мордами в тетрадях и какими-то героями только появлявшихся тогда комиксов.
Следующим «звоночком», который я смог вспомнить, были слова преподавателя Английского и Изящных искусств в американской школе (да проучился я и в такой) Ричарда моему отцу, что, мол не мучьте ребенка, у него талант к рисованию, развивайте его. Тут, стоит отметить, что у иностранцев во всем, куда ни плюнь – талант. Тем ни менее выделил он меня из всей школы, и именно я рисовал декорации для самого масштабного проекта всей школы за целый учебный год – постановка пьесы Макбет.
Естественно все, в том числе и я посмеялись, мол, в институт не поступлю – пойду стены в театре размалевывать, на чем и закончилось мое рисование. Закончилось не начинаясь, ибо со времен кружка рисования в лет 11, я нигде и никогда больше не учился, а только лишь рисовал и рисовал, сам отсебятину.
Действительно было интересно поймать себя на таких мыслях. А ведь и вправду, жизнь могла бы сложиться иначе, стань я художником. Действительно, сейчас творил бы где-нибудь на кухне под стакан портвейна, за стакан портвейна, скидывая упрямые немытые патлы с потного лба, а не ехал бы с детьми в Land Rover’е из Коттеджного Поселка в стометровую квартиру, позволяя себе думать о философском, а не о том как бы выжить.
Уже подъезжая к дому, меня осенила мысль – а ведь я ничего не теряю, я уже вполне даже более чем сформировавшаяся личность, что мешает мне сделать рисование своим хобби? Ну а уж если это действительно была предрасположенность, то можно и превратить его во вторую профессию.
Мои рассуждения грели меня еще и тем, что я очень люблю живопись от полотен великих мастеров до иллюстраций в книгах. А живопись в последнее время умирает, ее вытесняет фотография, компьютерная графика и эти вечные инсталляции. Мне до дрожи захотелось овладеть перспективно вымирающим родом деятельности. Если бы тогда я знал, что я сильно заблуждаюсь, то моя жизнь, может быть и не изменилась бы.
Год я провел за самостоятельным вспоминанием навыков академического рисунка и живописи маслом. Навыки вспомнились и я скоро мог рисовать как 11летний ребенок, занимающийся живописью. Это тот уровень, на котором я, собственно и оставил своё художественное развитие. Дальше пошло самообразование. В итоге, пришел к однозначной мысли, что надо учиться у профи. Долго искал место, где обучение это не мастер-класс для креативных домохозяек, или элемент тимбилдинга. В итоге пришел к курсам профпереориентации в Суриковке.
Тут то и начались интереснейшие открытия.