Замечали ли вы когда-нибудь, что стоит появиться рядом человеку увлеченному, творческому, неравнодушному к прекрасному, как все вокруг постепенно заражаются его энтузиазмом, включаются в процесс и сами начинают генереровать множество идей? Даже казалось бы совсем далекие от какого-либо искуссвва люди начинают что-то создавать, придумывать, хотя бы обсуждать. При этом абсолютно неважно каким именно творчеством занимается человек — рисует, лепит, вяжет, плетет, да что угодно делает, он притягивает к себе остальных, вызывает потребность тоже творить, созидать, что-то менять. Даже у взрослых людей никогда не державших в руках кисть или иголку с ниткой возникает желание немедленно что-то начать творить. Что уж говорить про детей? Даже самый незаинтересованный ребенок обязательно включается в творческий процесс, будет с нетерпением тянуться к карандашам или кисточке, если рядом кто-то с увлечением на его глазах создает что-то. Конечно, не сразу все может получится, может не хватить навыка, но для нас (взрослых) очень важно вызвать само это желание творить, а потом научить, подсказать, показать. У ребенка еще очень мало любого опыта, знаний. Поэтому ему сложно начать что-то придумывать без какого-то внешнего толчка. Необходимо опираться на опыт ребенка, поспепенно расширяя его, предлагая смотреть рисунки, фотографии, слушать музыку, стихи, наблюдать за живой и неживой природой, явлениями природы. Если окружающие равнодушны к цветам, природе, вряд ли ребенок проникнется к ним трепетной любовью, станет сажать деревья и цветы или хотя бы беречь их, не обрывая ветви и листья. Если вы научите его совместно воспринимать, чувствовать, видеть, разделять восторг от крыла бабочки или красок заката, он рано или поздно захочет все это выплеснуть в каком-то творческом порыве. Задача взрослых не проглядеть это желание, дать способ выразить свои эмоции и чувства, в словах или красках, в любой другой форме.
Как часто вещи на первый взгляд малоинтересные таят в себе такие возможности, что нам, взрослым и не снилось. А дети, или взрослые, сохранившие в себе удивление и свежий взгляд на мир не перестают делать открытия. Так лежал у меня в кабине детский конструктор. Примитивный какой-то конструктор, думалось мне и не знала я, что бы из него такое придумать. Но зашел на работу в (детский сад) сын (далеко за 20 лет, на тот момент еще без ребенка) и пока ждал меня, сделал из этого конструктора... робота. После чего фантазия моя тоже проснулась, возможности конструктора значительно расширились, что я и показала детям. После этого занятия конструктор пользовался бешеной популярностью у детей больше недели, пока не были построены все мыслимые и немыслимые вещи. Надо сказать, что сын привел меня и не только в полное изумление, когда еще в детском саду сделал из деревянного строителя ... лошадь! При этом сидел на ней, держа одной рукой шею и голову, а другой наклонный хвост. Когда появились дети, мы с мужем были студентами, всегда домабыли карандаши, первыми игрушками фактически были конструкторы типа Лего, советские еще. Проблем не было с бегатней или морокой от безделья. А у взрослых детей не было проблем с черчением, пространственным воображением и т.п.
Не прячьтесь от детей, когда создаете свои работы, если вы, конечно, не хотите навсегда отучить их от творчества!
Немного детских работ на тему "Космос", созданных в компьютерной программе "Фантазеры":
