Сюжет №3. Кактус. Первая Тактильная Книга
Текст описания и изображения - авторские. При копировании, пожалуйста, давайте ссылку на источник
Сюжет №3 "Кактус".
В КОМПЛЕКТ СЮЖЕТА ВХОДЯТ:
- Основа с жарким мексиканским сюжетом и главным героем - Сеньором Кактусом;
- Круг погоды;
- 3 цветочка разного диаметра;
- Сомбреро и 2 маракасса;
- "Костюм", закрывающий животик.
.
ТАКТИЛЬНЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ:
Колючий животик у Кактуса;
Гладкие камни (кожа).
КАК ИГРАТЬ:
1. Цель: развивать активный словарь. Изучаем новые понятия:
- Солнце, зной, жара;
- Туча, дождь, прохлада;
- Пустыня, барханы;
- Сомбреро, маракассы/ шляпа, бубенчики;
- Кактус, колючки;
- Весна, цветение;
- Названия цвета;
- Колючки, усы, нос, щёчки, рот, брови, глаза.
- Антонимы: жарко-холодно, выше-ниже, слева-справа; колючий, мягкий; спрятать-найти;
- Размер: большой, средний, маленький.
.
2. Знакомство с сюжетом:
1) С чего начать:
- Переворачиваем сюжет с пчёлкой. Видим только "голый" сюжет. Изучаем.
- Это пустыня. Посмотри как пусто. Вокруг столько песка. Какой он тёплый, жёлтенький, как само солнышко.
- Где солнышко? На небе. (На сюжете солнца ещё нет. Поэтому посмотрите в своё окошко). Жёлтое солнце. Жёлтый песок.
- Покажи, где небо. Оно голубое. Где голубое небо?
- По небу плывут облака. Они белые, кучерявые.
- Вокруг один песок. Вспомните летние игры в песочницы, отдых на море или реке. Дети любят песок, поэтому образ появится сразу.
- А это песчаная гора (холм). Он называется бархан.
- Посмотри, кто нас здесь встречает? Яркий, зелёный кактус. Это папа.
- Где у него левая рука? А у тебя? А правая?
- Покажи лобик, волосики, пальчики. Давай потрогаем. Ай, какой колючий кактус. Больно пальчик, давай подуем.
- Это бровки, глазки, щёчки, усы, носик, ротик.
- Покажи, как папа Кактус смеётся.
- А что прячется за кофточкой? Потяни.
- Малыш пытается оторвать липучку. За костюмом прячутся колючки.
2) Для детей постарше:
- Почему пустыня? От слово "пусто". В пустыне нет ни морей, ни рек, ни озер. Дожди здесь идут крайне редко. Иногда в пустынях идут настоящие ливни, но из-за жары вода быстро испаряется.
- Что такое ливень?
- Но в пустыне не только солнце и песок. Пустыня полна растениями и животными. А если попадаешь в пустыню весной, то можно увидеть и зелёную травку, и цветы, услышать пение птиц. Но проходит время, и горячее солнце делает свою работу - высыхает трава, вянут цветы, вместо них появляются барханы - песочные волны. Под воздействием ветра песок пересыпается через гребни барханов, и создается впечатление, что они как будто ползут по пустыне. Смотришь на них - и кажется, что пустыня безжизненна. Но это не так.
- Вот, например, кактус, листья которого превратились в колючки. Так, кактус сберегает воду. Она почти не испаряется. Представь, как по жаркой пустыне идёт животное, изнывающее от жажды. А тут стоит кактус, сочный и притягательный. Как животному съесть хотя бы кусочек, если всё тело покрыто колючками?
- Что такое кактус? Это цветок.
- Корни у пустынных растений очень длинные. Это связано с тем, что вода здесь находится очень глубоко и растениям необходимо до нее добраться.
3. Вводим новые детали:
1) Круг погоды. Солнце.
- Крутим колесо, на небе появляется солнце. Кактус цвести не может.
- Ему может напечь голову. Надеваем шляпу. Она называется сомбреро. Жёлтая шляпа с двумя полосочками: красной и зелёной.
- А это погремушки,) Маракассы. Позвени ими. Благодаря бубенчикам маракассы издают звук.
2) Круг погоды. Дождь.
- Весной в пустыне идут продолжительные дожди. В это время пустыня цветёт. На нашем кактусе появляются цветы!.
- Снимаем сомбреро, прячем бубенцы. Просим малыша найти цветочки.
- Цветочки спрятались в песчаных холмах.
- Приложите цветы на кактус. Как он красив, когда цветёт.
- Но когда выглянет солнце, цветочки вновь исчезнут - завянут и опадут.
4. Сравниваем цветы:
- Сколько цветочков. Посчитаем: 1, 2, 3. Покажи столько пальчиков.
- Какого они цвета? Красного.
- Где папа-цветок? Сааамый большой.
- А мама? Средняя, поменьше.
- Кто самый маленький цветочек? Это ты, наш малыш.
- Так же проработайте размер и цвет пуговиц.
5. Цель: развитие мелкой моторики.
Все задания в этой книге связаны с работой пальчиков. Степень развития мелкой моторики ребёнка напрямую влияет на уровень развития его речи, логики, мышления. На ладонях, на кончиках пальчиков сосредоточено большое количество активных точек, которые стимулируют мозговую деятельность.
1) Развитие тактильных ощущений: трогаем колючий животик.
2) Учимся координировать движения пальчиков, крутим круг погоды.
3) Усложняем работу с прорезной петлёй. Надеваем цветочки на круглый пуговицы. Прорезь на цветах нестандартная. Круглая.
Эта особенность поможет лучше объяснить малышу, как проще пристегнуть деталь.
4) Надеваем на голову шляпу. Прячем за ручки бубенцы.
5) В карманах прячем или ищем цветочки.
ВНИМАНИЕ. Колючую часть кактуса обязательно закрывать накладкой. Иначе она размохрит соседний сюжет.
-----------------------------------------
О выкройках и совместном пошиве по книге "Первая тактильная книга" написано в