Прикорнула я в электричке...
Открыв один глаз, с удивлением обнаружила, что меня...рисуют. Молодой человек - через две скамейки по диагонали - ускорил темп, лихорадочно водя по бумаге карандашом, испугавшись, видимо, что раз я проснулась, то пожелаю сменить позу..:) (не надо искать ничего эротического в этом предложении,- здесь его точно нет))):))) "Наш человек", - подумала я, и - "Приятно, черт возьми!", - как говорила одна из героинь фильма "Большая перемена".
"Пусть рисует, не будем мешать креативности, хотя и тело затекло и спать больше не хочется..." Глаз я закрыла.
Вспомнилось другое. Тетрадь по математике, - единственная сохранившаяся после нескольких переездов, - как наглядное доказательство непреднамеренного убийства (слово-то какое кровавое)))) ростков оригинального подхода к обучению 9-летнего ребенка:
Что поселяется на тот момент в детской душе кроме растерянности?
Так как словесных замечаний не последовало, и ничего, кроме рисунков, красной ручкой перечеркнуто не было ( "..а раз не перечеркнуты примеры, значит решены они были правильно":) :) :) 56 - 30=14 :)), в душе выстраивается "цепочка" рефлексов:
Непонимание ("ТАК ведь намного красивее и понятнее...И такое от тебя обычно ждут в художественной школе...") ------------------ Обида от несправедливости (""Двойка" за Красоту? Ведь ничего больше красной ручкой не перечеркнуто...") --------------------Боль ("Не принимают МОИХ поступков - отвергают МЕНЯ" - и взрослым порой трудно отделить свое поведение от самого СЕБЯ, своей ЛИЧНОСТИ, а уж детям тем более) -----------------Включить инстинкт самосохранения, чтобы не испытывать Боли.
Что советует инстинкт самосохранения?
ДЕЛАЙ КАК ВСЕ, БУДЬ КАК ВСЕ,И ТОГДА ТЫ НЕ БУДЕШЬ ИСПЫТЫВАТЬ БОЛИ.
Ребенок в приведенном выше примере (это я, конечно же, 21 год назад:))) параллельно учился в другой школе - художественной, и то, что запрещалось в одной школе, поощрялось в другой. Поощрялось не в той мере, что нужно разрисовывать все, что под руку попадется, а в том, что, как известно и доказано сотни раз, - именно от КОЛИЧЕСТВА часов ПРАКТИКИ зависит ОПЫТ. Так что, рисовать, рисовать и еще раз рисовать! Что и делалось с огромным удовольствием - там, где от тебя этого ЖДАЛИ, где была поддержка, ТАМ, ГДЕ "КРЫЛЬЯ" НЕ ОБЛАМЫВАЛИ.
А что с другими детьми? Удавалось ли кому-нибудь выстоять против требований Стандартности, защитить и взрасти свои задатки креативности?
Но это только верхушка "айсберга". Дальше будет страшнее.
Что значит "Быть как все"?
Можно понять это буквально, и подумать, что любой человек, независимо от возраста, способен, при необходимости защиты самого себя, РАСТВОРИТЬСЯ, исчезнуть как Индивидуальность, Личность со своим, и только своим - неповторимым взглядом на жизнь.
Но, к радости, это не так! И дети с обломанными Стандартностью "крыльями", не теряют их!
А выручает...
ПРИСПОСОБЛЕНИЕ к окружающей среде, ее правилам и желаниям. Это как ИГРА: внешне ты один, внутри - другой- НАСТОЯЩИЙ - тот, которого знаешь только ты. И главное здесь - НЕ ЗАИГРАТЬСЯ.
Дети гибкие и очень умные - намного умнее, чем предполагают взрослые.
Они способны анализировать, делать выводы и корректировать поведение, если это нужно.
Четвертый и пятый классы моей школьной жизни запомнились "войнами" между девочками. Что было причиной - теперь не известно, но смутно догадываюсь, что имело отношение борьба за внимание "первого красавца" А.:
Класс разделился на две группы. Дальше словесных "тёрок" после уроков дело не доходило, и посвящать кого-то (родителей, учителей) в свои "личные" дела не считалось нужным (зачем?). "Масла в огонь" подлила "гениальная" задумка педагога (что-то до нее таки дошло) отпраздновать 8 Марта игрой "А ну-ка, девочки!" между воинствующими в реальности группами - командами, а судить должны были...мальчики...во главе с А. Предполагалось, что мальчики в конце действа вынесут вердикт (что и было сделано) "Победила Дружба!", и счастливые девочки кинутся в объятья друг друга со слезами прощения и умиления...:))
Будущие прекрасные женщины, на тот момент маленькие, пели, танцевали, декламировали стихи (кстати, позволю напомнить - делалось это не на 23 февраля перед мальчиками, а на 8 Марта! Кто кого должен был развлекать в тот день..:)))), и не забывали злобно "зыркать" на соперниц со всех углов. Предполагаемое перемирие не случилось и конфликт только обострился.
На пятом году школьной жизни, решив, видимо, что для победы все средства хороши, одной из "зыркающих" была подключена "тяжелая артиллерия" в лице мамы. Перед собранным классом из 30 человек был поставлен вопрос: "Что вам не нравится в моей дочери? Вы только скажите, я переведу ее в другую школу..." ( Этот момент напомнил мне сцену из басни "Ворона и Лисица" - "...Спой, Светик, не стыдись..." - с затаившейся угрозой)...***Уточню: никакой травли слабого не было, подростки просто упражнялись в "чесании языков" после уроков.***
Все дружно сделали равнодушные лица (ПРИСПОСОБЛЕНИЕ), ибо 12-летними умами понимали: ищут лидера. Ни в какую другую школу ябеду не переведут, конечно, а вот тот, кто откликнется, станет "крайним".
"ВЫ ДВУЛИЧНЫЕ!!!!" - кричала уже в 8 классе педагог после того, как 15-летние подростки заполнили анонимную анкету-характеристику профессиональных качеств этого самого педагога. В вину ставилось то, что " говорите одно, а думаете другое".
- Но позвольте, -хотелось спросить, - откуда же "ноги" растут у этой проблемы? Неужели Стандартность жаждет еще и контроля над МЫСЛЯМИ - этим ДЫХАНИЕМ ДУШИ, ЛИЧНОСТИ?
В тот момент только период "подросткового бунта", когда хочется делать все наоборот, не дал ПРИСПОСОБИТЬСЯ - ни один из 30 человек класса в анкете врать не стал.
Спустя ...лет. Я студентка, постигаю профессию модельера-конструктора одежды, и для курсовой нужно разработать модель мужского пиджака; придумываю двуботный с воротником-стойкой. Два педагога в один голос (очень громкий) упорно доказывают будущему модельеру что это НЕВОЗМОЖНО, и Такая застежка с Таким воротником не сочетаются. "Придумай что-нибудь другое."
Я кривлю рот, понимая, что опять нужно ПРИСПОСАБЛИВАТЬСЯ, как неожиданно мою курсовую работу спасает ... российская эстрада!
"Вчера смотрела концерт по телевизору, там выступал Александр Розенбаум, я чуть со стула не упала! Он был в кожаном пиджаке с ТАКОЙ застежкой и ТАКИМ воротником!!" - говорит одна из педагогинь, отловив меня с утра в коридоре учебного заведения , - " И подумала - чего это мы на девчонку взъелись? Делай! ". :)
В тот же день, но уже всей группе:
"Вы нас , старых кляч, не слушайте, т.е. слушайте, но "в полуха". Нас учили одному, а сейчас все совсем другое, новые технологии... Вам повезло в этом смысле - ПРАВИЛ В МОДЕ НЕ ДОЛЖНО БЫТЬ".
Спустя еще несколько лет, посещая семинар по стайлингу голландского профессора, я узнала, КАК учатся на модельера в этой стране. Первые два года обучения в технологическом институте других предметов, кроме моделирования, просто нет! Студенты только рисуют и шьют коллекции на разные темы. Это необходимо для того, чтобы У КАЖДОГО СФОРМИРОВАЛСЯ СВОЙ СОБСТВЕННЫЙ СТИЛЬ! Только с 3 курса студенты начинают изучать специализированные предметы, т.е. правила Стандартности,
но она, Стандартность, уже не может повлиять на закрепившую свои позиции Креативность.
Продолжение следует...
***В статье использованы кадры фильмов "Приключения Буратино" и "Гостья из будущего", киножурнала "Ералаш", а также личные фотографии и фотографии из Интернета.