История создания тестов началась в начале ХХ века, во Франции. Развитие промышленности, усложнение производства потребовали грамотных, образованных работников. Значит, нужны школы. И хотелось бы сразу как-то понять, кто будет рабочим, а из кого имеет смысл уже и инженеров готовить. Всё-таки, за обучение ребятишек кто-то да платит...
Профессору Бине дали такое задание: разработать методику отбора одарённых детей. Как отличить одарённого ребёнка от хорошо обученного? Проблема-с. Обычные задания, задачи на этот вопрос ответов не дают.
Результатом работы Бине стало понятие "умственный возраст". Он разработал стандарты, которым должен соответствовать среднестатистический ребёнок разного возраста. Понятно, что, не сидя в уютном кресле, а много общаясь с детьми, учителями, воспитателями. Получились некие усреднённые данные, сравнивая с которыми, можно говорить, одарён ли ребёнок, нормален или отстаёт от своего возраста в развитии.
Так началась эпоха психологических тестов. Они совершенствовались, совершенствовались методики их проверки. Не буду вас утомлять, но, чтобы рекомендовать тест к использованию, каждый разработчик должен проверить тест по разным, достаточно жёстким параметрам. Проверка занимает, по моим прикидкам, год, не меньше. Результаты обязательно публикуются и, прежде чем принять решение об использовании теста, я с результатами знакомлюсь. Могу просто числовые значения посмотреть, могу таблицы почитать...
Ну, вот это про профессиональные психологические тесты. Вообще, они не подлежат широкому распространению. Есть специальные организации, которые их выпускают.
А бывают тесты популярные. Которые к психологии только приписываются. Их никто не проверяет на достоверность, соответствие и надёжность, их просто придумывают для газет, журналов, чтоб поразвлечь читателей. Ну, тоже такие должны существовать, правда 
Анекдот не в тему. По лесу идёт дракон. Втречает волка. "Так, волк, приходи завтра на это же место в 10 часов, я тебя съем. Вопросы есть?" - "Нет," - "Хорошо, я тебя записываю". Идёт дальше, встречает медведя. "Так, медведь, приходи завтра на это же место в 10.30, я тебя съем. Вопросы есть?" - "Нет," - "Хорошо, я тебя записываю". Идёт дальше, встречает лису. "Так, лиса, приходи завтра на это же место в 11 часов, я тебя съем. Вопросы есть?" - "Нет," - "Хорошо, я тебя записываю". Идёт дальше, встречает зайца. "Так, заяц, приходи завтра на это же место в 11.30 я тебя съем. Вопросы есть?" - "Да, есть. А можно не приходить?" - "Можно. Я тебя вычёркиваю".
А у вас вопросы есть?