Часть 5.
(Май 2015)
Домашнее обучение - не для того, чтобы вы заперли себя с детьми в квартире.
Хотя, возможно, для кого-то это так. “Спрятать детей от “страшного жестокого мира и злых людей”, о таком я тоже слышала в приватных беседах с родителями-домашниками.
Но я считаю несколько иначе.
Домашнее обучение у нас - это новый уровень свободы, новый уровень возможностей для развития и движения вперед. Когда в расписании дня минус школа, не надо рано вставать, не надо придерживаться строгой программы, строго ей следовать, освобождается огромное количество времени.
Огромное.
Все время в течение дня минус сон!
Это свободное время, которым вы можете распоряжаться так, как хочется вам.
И очень, очень многие родители наступают на эти грабли из-за неумения распоряжаться своим собственным временем.
Из-за неорганизованности собственного времени в течение дня, из за того, что дети действительно находятся в четырех стенах, сидя за компьютерными играми, накапливается усталость внутри семьи, возникают конфликты и…
Зачем вам это нужно?
Если вы ушли из школы на домашнее обучение, но осознали, что это вам не подходит, и вы не справляетесь, возвращайтесь в школу!
Никто вас не заставляет держать детей на домашнем обучении всегда, если вам это не нравится.
Некоторым своим друзьям я рекомендую вернуть детей в школу, чтобы отдохнуть и научится потихоньку делать маленькие-маленькие шажки и двигаться вперед к организации времени, быта, собственных занятий.
Понять, что лично вы хотите от собственной жизни.
Увидеть, как вы, лично вы распоряжается своим временем и как проходит ваш день, когда дети в школе.
Для этого можно несколько дней вести учет времени, записывая в конце дня, чем же вы занимались. Сколько времени гуляли, готовили, работали, общались с детьми, смотрели сериалы, спорили в фэйсбуке и т.д.
Затем можно приступать к планированию дня, избавляясь от “пожирателей времени” (например, бесконечное чтение френдленты).
Это очень важно еще и потому, что дети, ваши дети, они копируют именно ваше поведение.
И особенно остро это проявляется во время домашнего обучения детей. Если ребенок часами сидит, уткнувшись в планшет или смартфон, чья в этом вина? Школы нет, есть только вы и ребенок.
Как вы себя ведете, как проходит ваш день, к чему вы стремитесь, чего хотите?
Вот такие вопросы я задаю себе, когда сталкиваюсь с трудностями в общении с собственными детьми, в образовательном ли процессе или в обыденном общении.
Проще обвинять общество, школу, бабушек, дедушек и… детей, чем увидеть собственную лень, например.
И для меня это долгий путь принятия ответственности за собственную жизнь, полный зачастую не только радостей, свершений и побед, но и горьких разочарований в себе.
Светлана Гаридова, 2015